一、经济管理学院教学工作情况
1.经济管理学院教学工作评价：①开学以来，教学纪律与学习氛围呈良好势头，学生到课率及学习状况得到老师们的普遍肯定。②绝大多数教师的教学资料齐全、教学设计合理，教学过程清晰、教学效果比原来有较大提升。③青年教师的课堂组织与教学能力有较大提升，主要表现在语言表达比原来清晰、规范、准确，案例选择更具有针对性，课件精美度提高，板书也比较规范，师生的交流也更加频繁、融洽。
2.对需改进工作的建议
（1）部分教师的教学设计尚嫌平淡。教学设计中名为任务型备课，实为讲授型备课；名为B类课，教学中却上成了A类课。建议教师们在备课时要走进和吃透教材，研究课程与专业的关系、教材与教学的关系，真正做到“博观而巧取，厚积而薄发”，然后做出职业化、个性化的教学设计（走出教材）。教学设计中必须做到为学生的“学”而设计，而不只是为自己的“教”而设计，否则其教学设计不可能有本质性的提高。
（2）有些教师的教学方法尚不能满足学生的学习需求。如教学方法不当，教师一节课始终站在讲台上，以自我为中心，长期与学生有距离感。希望教师们能更多地站在学生思维的角度来不断变化自己的教学方法，增加教学过程中的“智慧含量”和“科技含量”，激发学生的兴趣，同时克服讲台上的“自我意识”，让我们的课堂教学方式不只停留在“今天的课堂是昨天的克隆，明天的课堂是今天的拷贝。”
（3）教学反思普遍不足。部分教师对“学习+时间+反思=专业成长”认识不足。教育工作者对自己教学活动、教学经历、教学过程不断进行反思的本质是“温故而知新”。子曰“温故而知新，可以为师矣。”这里的“为师”有两个含义：一是可以更好地去做别人的老师，二是通过反思，自己可以做自己的老师，为自己找一个不断进步的阶梯。
（4）要研究合班上课的教学及课堂管理方法，提高教学效率，让不同的班级在一起形成融合与竞争的学习氛围。
二、经管学院研究室工作计划：不具体，研究教学不够。
三、经管学院学生信息反馈
1.希望组织11级各专业优秀的学长在星期日班会后到12级相应专业介绍些学习方法和对专业的认知，增加学习动力。
2.晚自习的督促和管理力度不够，没有达到学习的效果，建议加大管理或取消晚自习，爱学习的学生到图书馆自主学习。
3.不少老师讲课古板无趣，不能调动学生学习积极性。
4.学工科管理力度到位，但建议在学生干部分配工作方面和时间上做一下调整，不能占用上课时间，学生干部为老师做事太占自己的学习时间。
